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大学何以做到“有良心”
浏览: 18次    发布时间: 2019-06-12

  在现代制造技术、流体机械、信息技术、新材料研究、汽车清洁能源、区域经济等领域获得多项国家级及部省级科技成果奖和科技进步奖。学校面向世界走开放办学之路,同15个国家和地区的20多所大学建立了友好合作关系。与美国12所州立大学合作,开展了学生“1-2-1”人才培养及教师研修项目;与日本山口大学、韩国又松大学等高校开展学生交换生、教师交流、科研合作等项目。热忱欢迎工矿企业、科研单位、高等学校的在职人员和应届本科毕业生报考西华大学硕士研究生。测测你的考研现状是否在职考研全国大三大四的学生为考研的主力实力军,但因为我家对在职人员考研愈加严格,在职人员考研比例也大幅增长!考研已是一种趋势!是否择校择专业选择院校专业不仅要考虑学校的知名度,还要考虑报考难度、地理位置、就业前景等等重多因素。

  如果教师在教学过程中,照本宣科,学生学习起来也会觉得毫无趣味,自然也就失去了对数学的学习兴趣。因此,教师可以在提问的过程中,既要根据教学内容与学生的实际情况,也要注意提问的趣味性,通过这种方式提高学生学习数学知识的兴趣。比如说,在讲解等差数列求和公式的相关内容时,可以先讲述数学王子高斯的故事,他用了非常简便的方法在非常短的时间正确地里计算出了1+2+3+……+100=的结果。然后再让学生思考这个问题,学生这个时候也会产生好奇---他到底是如何准确地计算出结果的呢?促使学生带着这种好奇心与求知欲去探究,他们也会对等差数列的求和公式产生好奇,进而则会主动探究学习这一公式,为接下来的学习打好基础。

大学何以做到“有良心”

原标题:大学何以做到“有良心”最近,教育部高等教育司相关负责人在2018高等教育国际论坛年会上一针见血地指出一些大学存在的问题:“一部分教师认认真真培养自己,稀里马虎培养学生”“一部分学校领导精力投入不足,教师精力投入不足,学生精力投入不足,资源配置投入不足”。

这位负责人呼吁,“专业是人才培养的基本单元,对不起良心的专业应该停办了。 ”这番话触到了大学的灵魂和底线,看来是到了该拷问大学良心的时候了。 当看到有的青春年少的学生,带着希望与渴求,带着父母的嘱托与期待,来到大学学完了某个专业,毕业后却在人才市场处处碰壁,连工作都找不到,连自己都养活不起,一些大学的领导是不是应该扪心自问:学校开设的专业到底对不对得起学生的学费?学校的课程到底对不对得起同学4年宝贵的青春?一些学校的老师也应该扪心自问:你到底花了多长时间备课?你讲授的内容是不是连自己都似懂非懂?你是不是大学毕业后一直在啃老本,知识更新缓慢,你给学生讲的东西早已过时,学生所学的也就是社会所淘汰的东西?你站在讲台上,面对那么多双渴求的眼睛,是否有着莫名的恐慌和自责?那么,大学如何才能做到“有良心”呢?大学首先要有对国家和社会的良心。

随着国家生均拨款的到位,大学的办学经费显著增加,大学的办学投入有了可靠保证。

一个个投入几亿元甚至几十亿元的大学新校区建设起来了。 大学作为国家与社会的良知寄托和守望之所,无论是从回馈国家与社会的政策倾斜,还是从自身肩负的国家使命与社会责任而言,都应有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的家国情怀。 大学领导者要有把主要精力投入教育教学管理的良心。 大学领导的主要责任是什么?在一些大学领导者眼里,他们关注更多的是学校的高楼大厦和科研实验设备,却很少关注校园中一个个活生生的人!一些大学领导整天忙忙碌碌,可是他们的很多工作与学生的成长成才无关。

大学校长作为学校教育教学质量的第一责任人,要始终把加强教育教学管理作为自己的主要工作职责。

校长对教育教学多抓一点,与学生多亲近一些,学生就会对学校多一份情感依托,多一份感恩回报。 大学要有办社会所需专业、为学生就业谋出路的良心。 当前一些大学存在的最大问题是盲目跟风开设专业和缺乏师资开设新专业。

有些大学不管市场的饱和度和匹配度,盲目跟风开设“热门专业”,专业雷同现象特别明显。

有些大学在缺乏师资力量和教学保障条件的情况下,勉强开设新专业,学生学无所长。 那些市场需求饱和、与自己的办学特色和师资力量不相符的专业应该停办了。 让学生学有所长、学有所用,这是大学的责任和良心。 大学老师要有把主要精力投入教书育人的良心。

随着大学生源的猛增和大楼的建立,大学老师并没有相应地增加,导致老师教学任务繁重,疲于应付,大学谈何教学质量!在大学,有些老师把主要精力投入做科研,“认认真真培养自己”,却很少把时间用于提高教学质量,“稀里马虎培养学生”。

大学老师是个良心职业,需要老师自己对自己有约束和责任。 大学要有以生为本、关爱学生的良心。

大学要树立“以生为本”的教育核心理念,确立学生的主体地位,把学生的需求作为学校一切工作的出发点和归宿,并落实到学校教育、管理、服务工作的各个环节。

教育的核心是爱,大学要坚持做良心教育,大学老师要做一个有温度、有情怀的教育工作者。

要通过热心细致的工作,为学生在学业上解难、思想上解惑、生活上解困、心理上解压,提升学生的综合素质和专业能力,促进学生的全面、和谐与健康发展。

(作者为安徽职业技术学院教授)胡辉平来源:中国青年报(责编:郝孟佳、熊旭)。

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